唐宗禮

企業(yè)的安全教育年年抓、月月搞，會(huì)議強(qiáng)調(diào)安全、現(xiàn)場提醒安全，可少數(shù)員工卻仍然存在工作不盡心、不細(xì)心等粗枝大葉、僥幸盲目行為，重要原因就是教育沒有入腦入心，弱化了安全教育的實(shí)際效果。

有些員工錯(cuò)誤地認(rèn)為典型事故案例與自己無關(guān)，由此造成安全教育難以觸動(dòng)心靈、引發(fā)共鳴。其實(shí)，身邊的案例就是最好的教材，如警鐘、似驚雷，往往更能催人警醒、引人深思。

企業(yè)開展安全教育應(yīng)拋棄照本宣科的空洞說教和居高臨下、我講你聽的僵化模式，積極開展分享身邊案例活動(dòng)，讓員工講述身邊第一時(shí)間親眼看見或親身體驗(yàn)的安全“驚險(xiǎn)”。充分利用班前會(huì)、班后會(huì)、安全培訓(xùn)及局域網(wǎng)、APP、公眾號(hào)等平臺(tái)，引導(dǎo)員工通過講述安全故事、錄制安全短視頻、創(chuàng)作安全漫畫等形式，講清原委、分析原因，暢談?wù)J識(shí)、歸納體會(huì)，在分享中增強(qiáng)安全意識(shí)、提升安全技能，促使教育內(nèi)容更好地轉(zhuǎn)化為做好安全工作的自覺行為。

活動(dòng)組織者應(yīng)針對(duì)員工分享的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)合企業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)際引導(dǎo)員工舉一反三，深刻反思和細(xì)致排查各自職責(zé)范圍內(nèi)存在的類似問題，即知即行地加以徹底整改和科學(xué)防范，切實(shí)避免類似的現(xiàn)象重復(fù)發(fā)生，促使教育內(nèi)容更好地轉(zhuǎn)化為安全生產(chǎn)治理成效。同時(shí)，應(yīng)將活動(dòng)開展成果納入安全積分管理，進(jìn)行評(píng)比表彰，充分激發(fā)員工參與分享的主動(dòng)性，營造全員狠抓安全生產(chǎn)的濃厚氛圍。