張菊香

有些班組長在工作中非常嚴肅且管理嚴格，對于執(zhí)行不力、效率不高或工作出現(xiàn)偏差的班員常常進行嚴厲批評甚至扣發(fā)獎金。然而，盡管采取了這些措施，班組建設的效果仍然停留在較低水平。重要原因之一在于他們沒有很好地統(tǒng)籌好“管”與“理”的關系。

管而不理則虛，理而不管則廢。班組工作既要“管好”，更要“理清”。

理清任務“彈鋼琴”。班組承擔著生產(chǎn)、安全、環(huán)保、質(zhì)量、節(jié)能、績效、培訓等頭緒繁多的任務，只有理清輕重緩急，避免眉毛胡子一把抓，突出計劃性、預見性、條理性，善于“彈鋼琴”，才能防止本末倒置、忙而無果。

理清職責細分工。班組是多崗位集合體，每一個崗位都肩負著相應的職責。班組管理中，必須把每個崗位的職責理清楚，依據(jù)每一名班員的專業(yè)、工種、能力、特長細化分工、精準定崗，確保人崗相適，實現(xiàn)能力價值最大化。

理清思路強提升。如何保證完成任務指標？怎樣與先進班組開展競爭？班組工作存在哪些優(yōu)勢和劣勢？要發(fā)動班員逐條逐項對標對表理清楚；既往班組工作取得了哪些值得推廣的經(jīng)驗？存在哪些必須汲取的教訓？也要組織班員復盤總結理清楚，靶向補短板、聚力揚優(yōu)勢，才能促進班組工作水平穩(wěn)步提升。

班組建設中，必須把“理”貫穿全過程、融入全業(yè)務、覆蓋全員化，重點任務跟進“理”、遇到問題及時“理”、日常工作定時“理”，才能為班組工作確立重點、指明方向。