邱麗莉

形勢(shì)任務(wù)教育是企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的重要工作之一，對(duì)于統(tǒng)一思想、凝聚力量、推動(dòng)發(fā)展具有重要意義。面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境和艱巨的改革任務(wù)，形勢(shì)任務(wù)教育要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，以教育成果轉(zhuǎn)化為落腳點(diǎn)，讓教育入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效。

首先，要精準(zhǔn)畫像，讓教育更有溫度?；鶎訂T工是形勢(shì)任務(wù)教育主要的受教育群體，他們身處市場(chǎng)一線，對(duì)形勢(shì)變化最為敏感，尤為關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展。因此，應(yīng)將教育內(nèi)容與員工切身利益緊密結(jié)合，建立常態(tài)化溝通機(jī)制，通過(guò)班前會(huì)、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解員工所思所想，用通俗易懂的語(yǔ)言解讀企業(yè)政策，用身邊事闡釋大道理，有效化解疑慮。

其次，要場(chǎng)景再造，讓教育更接地氣。傳統(tǒng)單向灌輸式教育已難以適應(yīng)新時(shí)代需求，需結(jié)合員工特點(diǎn)創(chuàng)新形式。例如，利用班組交接班時(shí)間開展“五分鐘微課堂”，由班組長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際講解經(jīng)營(yíng)形勢(shì)；挖掘宣傳身邊的典型人物，邀請(qǐng)他們上臺(tái)分享奮斗故事；借助新媒體平臺(tái)制作短視頻、微動(dòng)漫等，以生動(dòng)有趣的方式解讀政策，增強(qiáng)吸引力。

最后，要注重成果轉(zhuǎn)化，讓教育更見(jiàn)實(shí)效。教育的最終目的是推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展?？赏ㄟ^(guò)開展“我為經(jīng)營(yíng)獻(xiàn)一策”等活動(dòng)，將員工建議應(yīng)用于企業(yè)管理、技術(shù)改進(jìn)和制度完善中。