教育培訓(xùn)是干部員工補(bǔ)鈣聚能、加油充電的“補(bǔ)給站”，新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)教育培訓(xùn)工作，不應(yīng)以培訓(xùn)的多少為核心，要側(cè)重在“精”字上發(fā)力下功夫、使實(shí)招。

精選內(nèi)容，學(xué)之有用。按照“干什么學(xué)什么”“缺什么補(bǔ)什么”的原則，“量身定制”培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，注重組織需求、崗位需求和個(gè)人需求的有效統(tǒng)一。針對領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是黨政“一把手”，要把重點(diǎn)放在黨的創(chuàng)新理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面，通過培訓(xùn)提高宏觀決策能力，找到差距、找準(zhǔn)思路；針對基層員工，要把重點(diǎn)放在實(shí)用技能、規(guī)章制度方面，避免出現(xiàn)“一個(gè)方案定全局，一堆臺賬來結(jié)局”的情況。

精選方法，學(xué)思踐悟。在培訓(xùn)方法上，要改變傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)員聽”的單向封閉式的傳授模式，靈活運(yùn)用“菜單式”“啟發(fā)式”教學(xué)，采取情景模擬、參觀調(diào)研、分組討論、競賽答題等參與度高、實(shí)踐性強(qiáng)的互動式教學(xué)方式，讓參訓(xùn)學(xué)員聽得進(jìn)、學(xué)得好、用得上。同時(shí)，注重過程管理，建立培訓(xùn)考試考核制度，以考促學(xué)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，評選優(yōu)秀學(xué)員，將結(jié)果向參訓(xùn)學(xué)員所屬單位通報(bào)，務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效。

精準(zhǔn)結(jié)合，學(xué)用相長。教育培訓(xùn)的目的不僅是提升學(xué)員的理論素養(yǎng)，更重要的是讓參訓(xùn)學(xué)員回到工作崗位后能充分運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，避免出現(xiàn)培訓(xùn)結(jié)束了，考試過關(guān)了，結(jié)業(yè)證到手了，回到崗位上還是原地踏步的情況。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以與學(xué)員建立溝通聯(lián)系機(jī)制，結(jié)合工作督查、專項(xiàng)考核等工作，定期或不定期對學(xué)員進(jìn)行走訪調(diào)查，通過面對面交流、實(shí)地查看等方式跟蹤了解學(xué)員的培訓(xùn)效果，確保學(xué)員能將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐緊密結(jié)合，做到對標(biāo)對表正己身、明方向、尋方法、破難題。（官曉燕）